Search | Texas SPED Support

Chuẩn Bị Cho Con Bạn Được Thành Công Khi Có Sự Chuyển Tiếp
Trong bài này, cô Laura Buckner sẽ hướng dẫn các cách thức nói về bản thân mình khi học sinh khuyết tật đi tới một môi trường mới.
Type: Resource General
Tài Nguyên và Trợ Giúp Có Sẵn: Hãy Ghi Chú Vào Danh Sách Chờ Đợi Ngay Lúc Này
Trong bài này, cô Laura Buckner sẽ khuyến khích cha mẹ ghi tên con mình sớm vào danh sách chờ đợi để nhận được sự hổ trợ. ̣ Bài video này dựa theo Bản thang điểm hạng II về cácThực hành hiệu quả của cơ quan CAN của Texas: ̣Đội Làm Việc Hiệu Quả.
Type: Resource General
Lập Kế Hoạc Cho Con Của Bạn Ngay Bây Giờ
Trong bài này, cô Laura Buckner sẽ nói về sự̣ quan trọng của sự rèn luyện cho học sinh khuyết tật trở nên độc lập. Bài video này dựa theo Bản thang điểm hạng V về cácThực hành hiệu quả của cơ quan CAN của Texas: ̣Giao tiếp xã hội - Phần 2.
Type: Resource General
Guide to Implementation for Creating and Sustaining Peer Networks
This guide lists specific steps you can take to support peer relationships for students with complex access needs. This document aligns with the Rubric of Effective Practices from TX CAN Indicator II: Effective Teams - Components 2, 9, and 11, Indicator IV: Differentiated Instruction - Component 7, and Indicator V: Social Communication - Component 3.
Type: Resource General
Lời Khuyên Về Việc Trở Thành Nạn Nhân và Bị Bắt Nạt
Trong bài này, cô Laura Buckner sẽ nói về sự̣ quan trọng của tính độc lập và giao tiếp liên quan đến việc trở thành nạn nhân và bắt nạt. Bài video này dựa theo Bản thang điểm hạng V về cácThực hành hiệu quả của cơ quan CAN của Texas: ̣Giao tiếp xã hội - Phần 1,2,3,4,5,6 và 7.
Type: Resource General
Hành Vi: Hiểu Biết Về Các Phản Ứng Đối Với Chấn Thương
Trong bài này, cô Laura Buckner sẽ nói về mối liên hệ giữa hành vi, tính cách bảo vệ và phản ứng cùa các trẻ khuyết tật khi các em bị tổn thương. Bài video này dựa theo Bản thang điểm hạng II về cácThực hành hiệu quả của cơ quan CAN của Texas: ̣Đội Làm Việc Hiệu Quả - Phẩn 9 và chỉ số III: Môi trường lớp học - phần 14.
Type: Resource General
Nói Chuyện với cô Bianca Salinas
Trong bài này, cô Bianca Salinas sẽ nói về xây dựng mối quan hệ với trường học và các ích lợi khi cộng tác làm việc chung nhau. Bài video này dựa theo Bản thang điểm hạng II về cácThực hành hiệu quả của cơ quan CAN của Texas: ̣Đội Làm Việc Hiệu Quả - Phẩn 1 và 11.
Type: Resource General
Nỗi Sợ Hãi Lớn Nhất Của Chúng Tôi Là-Bị Bắt Nạt
Trong bài này, cô Bianca Salinas sẽ nói về xây dựng mối quan hệ với trường học và các ích lợi khi cộng tác làm việc chung nhau. Bài video này dựa theo Bản thang điểm hạng II về cácThực hành hiệu quả của cơ quan CAN của Texas: ̣Đội Làm Việc Hiệu Quả - Phẩn 1 và 11.
Type: Resource General
Hãy Cùng Nhau Làm Việc
Trong bài này, cô Bianca Salinas sẽ nói về xây dựng mối quan hệ với trường học và các ích lợi khi cộng tác làm việc chung nhau. Bài video này dựa theo Bản thang điểm hạng II về cácThực hành hiệu quả của cơ quan CAN của Texas: ̣Đội Làm Việc Hiệu Quả - Phẩn 1 và 11.
Type: Resource General
Hãy Giao Tiếp Với Giáo Viên
Trong bài này, cô Bianca Salinas sẽ nói về xây dựng mối quan hệ với trường học và các ích lợi khi cộng tác làm việc chung nhau. Bài video này dựa theo Bản thang điểm hạng II về cácThực hành hiệu quả của cơ quan CAN của Texas: ̣Đội Làm Việc Hiệu Quả - Phẩn 1 và 11.
Type: Resource General